ארטיקולציה

הילד חזר הביתה עם ציון נכשל, ועולה בכם כעס או אכזבה. זה טבעי. כדאי לזכור שלציון אחד יש הרבה סיבות אפשריות, ושהילד כבר יודע מה הוא קיבל – מהרגע שהמבחן חזר אליו הוא מצפה להטפה. התפקיד שלנו כהורים הוא להיות המקום התומך והמחזק, דווקא עכשיו. תגובה נכונה הופכת את הרגע הזה לנקודת מפנה.

מה אומרים לילד ברגע הראשון?

ברגע הראשון מוותרים על המשפטים השיפוטיים. כל פנייה בטון של האשמה מזיקה יותר ממה שנדמה. המטרה שלנו היא שהילד ילמד להתגבר על מכשולים – "מי שמועד ואינו נופל ממשיך לצעוד". כשהוא מרגיש שאנחנו סומכים עליו, הוא פנוי לחשוב על הצעד הבא.

למה ציון נכשל מרגיש לילד כמו כישלון אישי?

רוב חייו של הילד עברו במסגרת לימודית, והציונים הם המספר שמודד אותו שם. לכן הוא נוטה לראות בציון נמוך כישלון שלו כאדם. חשוב לומר לו במילים ברורות: ציון נכשל במבחן אינו מעיד על החוכמה שלו ואינו קובע מי הוא. זה מבחן אחד, ויש אחריו עוד הרבה.

איך עוזרים לילד למצוא את הפתרון בעצמו?

נותנים לילד לנתח בעצמו מה קרה ולהציע פתרון משלו. מקשיבים להצעה שלו במלוא תשומת הלב, כדי שירגיש שאנחנו לצידו. כשהפתרון מגיע ממנו, הוא מבין שהתשובה נמצאת אצלו ושהוא יודע איך להצליח.

ההקשבה הזאת משרתת גם אותנו: כשמבינים את הדרך שהילד רואה, קל יותר לכוון אותו למבחנים הבאים, לשפר ציונים ולתת לו כלים שילוו אותו גם באתגרים אחרים בחיים.

איך הופכים את הכישלון להצלחה? ארבעה צעדים

1. עידוד – שלכם ושלו

לעידוד יש שני חלקים: העידוד שלכם והעידוד שהילד נותן לעצמו. משפט אחד כמו "אני מאמינה בך" או "אני יודעת שתצליח" ממלא אותו בתחושת אהבה ומשחרר חלק מהלחץ שמלווה את ההכנה למבחן. הקול החיובי שלכם יתנגן לו בראש בכל פעם שיטיל ספק ביכולותיו. אהבה שאינה תלויה בציון נותנת לילד כוח להצליח.

במקביל, מלמדים את הילד לחזק את עצמו: "אני יכול", "אני יודע", "אני מצליח". תרגיל פשוט – לעמוד מול המראה ולחזור על המשפט "אני מצליח" כמה פעמים – בונה אצלו קול פנימי מעודד שהולך איתו לכל מבחן.

2. למידה – הכנה מבעוד מועד

חלק משמעותי מההצלחה הוא ההכנה מראש. שאלו את הילד אם לדעתו הוא למד מספיק. לרוב הוא יענה שלא, כי הוא עצמו יודע מה הגבול שלו. מכאן אפשר להדריך אותו להציב לעצמו מטרה אישית ולהשקיע את מלוא היכולת.

ואם הוא כן לומד לקראת המבחנים? בודקים אם שיטת הלמידה שלו יעילה עבורו, או שהוא זקוק לעזרה ולתמיכה לימודית נוספת.

3. משמעת עצמית – צעד אחר צעד

משמעת עצמית היא הגשר בין מטרות להשגתן, ובונים אותה יחד עם הילד. רומא לא נבנתה ביום אחד, והתהליך כולל לא מעט התנגדויות – לכן מתחילים בקטן.

הצעד הראשון: לסדר את המיטה בבוקר. הסבירו לילד שזו המשימה הראשונה של היום, וברגע שהמיטה מסודרת – יש לו כבר משימה אחת שהצליחה. לצעדים הראשונים של הבוקר יש השפעה על כל המשך היום.

4. מורה פרטי – תמיכה מקצועית ואישית

מורה פרטי מקצועי מביא איתו שליטה בחומר, דרכי הסבר ואסטרטגיות למידה שמותאמות לילד שמולו. הוא מקל על סדר היום של התלמיד ומוביל את תהליך שיפור הציונים.

בלייטנר – האקדמיה להצלחה לימודית – אנחנו פועלים מאז 2007, כמעט שני עשורים. כל מורה עובר ראיון אישי וסינון, ההתאמה נעשית לפי מקצוע, עיר, אופי וצרכים, ואם המורה לא מתאים – מחליפים. השיעור הפרטי הוא חלק אחד מתוך מסלול הצלחה עם ליווי, בבית התלמיד או אונליין.

"ממליצה בחום על המורים הפרטיים בלייטנר, מגיעים לבית התלמיד, וברמה גבוהה!!! בשנתיים האחרונות הבת שלי לומדת איתם ושיפרה באופן משמעותי את ציוניה." – רינת לוריא ★★★★★

רוצים להעמיק? במדריך שלנו תמצאו כל מה שצריך לדעת על שיעורים פרטיים. אם המבחן היה במתמטיקה, כדאי להכיר את השיעורים הפרטיים במתמטיקה, ולתלמידי תיכון – את ההכנה לבגרות עם מורה פרטי.

שאלות נפוצות

איך להגיב כשהילד נכשל במבחן?

מגיבים ברוגע, בלי להראות כעס או אכזבה. הילד כבר יודע מה הציון שקיבל. מחזקים אותו, שואלים אם הוא מרוצה מהציון, ומקשיבים לפתרון שהוא עצמו מציע למבחן הבא.

האם ציון נכשל מעיד על היכולת של הילד?

לא. לציון במבחן יכולות להיות סיבות רבות, והוא אינו מעיד על החוכמה של הילד או על מי שהוא כאדם. חשוב לומר לו את זה במילים ברורות.

איך עוזרים לילד להתכונן טוב יותר למבחן הבא?

שואלים אותו אם לדעתו למד מספיק, עוזרים לו להציב מטרה אישית, ובודקים יחד אם שיטת הלמידה שלו יעילה עבורו. במקביל בונים משמעת עצמית בצעדים קטנים, למשל סידור המיטה בכל בוקר.

מתי כדאי לשלב מורה פרטי?

כשהילד משקיע ולומד והציונים עדיין לא משתפרים, או כשנראה ששיטת הלמידה שלו לא עובדת עבורו. מורה פרטי מקצועי מתאים את ההסבר ואת אסטרטגיות הלמידה לילד ומוביל את תהליך שיפור הציונים.